Types of homes

 El alumnado de 1º ESO ha continuado este trimestre estudiando diferentes tipos de viviendas. Desde la asignatura de inglés hemos aprendido que ¡hay mucha variedad! Algunas personas viven en casas adosadas, caravanas, pisos diminutos o incluso en ¡barcos! El alumnado de 1ºC ha buscado en internet algunos ejemplo de tiny houses y las han descrito en el tablón de Classroom. Aquí tenéis algunos ejemplos:

https://classroom.google.com/c/MTQ2NTQwNDYyOTI1/p/MjMzMjMzMjM1NjI0/details?hl=es

https://classroom.google.com/c/MTQ2NTQwNDYyOTI1/p/MTk2NjkwNTM2NTQ1/details?hl=es

https://classroom.google.com/c/MTQ2NTQwNDYyOTI1/p/MTk2Njg3MjM1Njc1/details?hl=es

https://classroom.google.com/c/MTQ2NTQwNDYyOTI1/p/MTk2NTQwNzAwNjUw/details?hl=es

https://classroom.google.com/c/MTQ2NTQwNDYyOTI1/p/MTk2NTA5MDI1NTU4/details?hl=es

Las viviendas varían de una región o país a otro, mientras en España solemos vivir en pisos o apartamentos en Reino Unido es muy común ver casas semiadosadas. El tipo de vivienda viene determinado por el clima de cada zona. 

Todo esto nos está ayudando a prepararnos para la elaboración del proyecto interdisciplinar que comenzará en el mes de febrero. Para comenzar, los alumnos de 1ºESO C han prepadado una previsión del tiempo en inglés para las asignaturas de geografía e historia e inglés. Aquí os dejamos la previsión del tiempo realizada por Lucas Maldonado y Daniel Mateo:

My Secondary School

 Siguiendo el currículo bilingüe del centro, el alumnado de 1º ESO ha trabajado durante el primer trimestre el centro escolar, la comunidad educativa y la familia. Desde la asignatura de inglés han elaborado una descripción de su centro ideal y la han acompañado de un dibujo. Estos son algunos de los trabajos realizados por alumnado de 1ºC:

Australia Day 2020

Recientemente se ha incorporado a nuestro equipo del IES Rafael Pérez Estrada nuestra asistente de conversación Rachel Hoey que con solo 20 años ha cruzado medio mundo para venir desde las antípodas para trabajar con nosotros hasta el mes de junio. 

Su función será la de colaborar con el profesorado de las áreas no lingüísticas (física y química, biología, tecnología y geografía e historia) para fomentar las destrezas orales entre el alumnado mientras adquieren contenidos de dichas materias. No solo eso, además nos acerca a tierras malagueñas aspectos relacionados con la cultura australiana y su ciudad de origen: Brisbane.

Este 26 de enero se celebra el Australia Day, o día de Australia, que conmemora la llegada de Arthur Phillip con los once navíos de la Primera Flota a la cala de Sídney  el 26 de enero de 1788. El 26 de enero es el día nacional oficial de Australia y está marcado por festejos y celebraciones por todo el país.

Además de explicarnos todo esto, Rachel nos ha invitado a degustar Vegemite y unas deliciosas galletas caseras. 

Thanks Rachel! Happy Australia Day 2020!

25 N

El Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer o Día Internacional de la No Violencia de género se conmemora anualmente el 25 de noviembre para denunciar la violencia que se ejerce sobre las personas, al ser discriminadas por su género, (mayoritariamente violencia ejercida por hombres hacia mujeres) en todo el mundo y reclamar políticas en todos los países para su erradicación. 

En el IESRPE celebramos el 25N con la Campaña Solidaria «Aulas Violetas».El alumnado de 1º y 2º de ESO decora sus aulas con el objetivo de fomentar  relaciones interpersonales adecuadas basadas en el respeto, la empatía, la comprensión y el amor. El alumnado de 1º de ESO bilingüe, además, ha elaborado mensajes en inglés y en español para que el mensaje llegue más lejos.

Distintos enfoques para no olvidar una realidad a la que no podemos dar la espalda.

Bilingüismo en el IES Rafael Pérez Estrada

El IES Rafael Pérez Estrada, tras 13 años poniendo en práctica la metodología bilingüe en grupos de 1º a 4º de ESO, inaugura este blog que recogerá las últimas novedades, actividades, tareas y proyectos realizados por alumnado y profesorado en todo lo relacionado con el Currículo Integrado de las Lenguas y el Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras. 

Las asignaturas que a día de hoy integran el currículo bilingüe son: Lengua Castellana y Literatura (L1), Lengua Inglesa (L2), Francés (L3), Ciencias de la Naturaleza, Ciencias Sociales, Física y Química y Tecnología.

El diseño de nuestro propio currículo lleva consigo la práctica imposibilidad de usar un libro publicado por una editorial al uso, por lo cual debemos elaborar nuestras propias secuencias didácticas. Dada la extensa trayectoria del centro en materia bilingüe, contamos con una metodología bastante afianzada pero flexible y abierta a intercambios de técnicas en las reuniones semanales mantenidas por el equipo bilingüe. Dichos intercambios suponen un enriquecimiento para todos a nivel profesional, puesto que mientras unos incorporan contenidos no lingüísticos en sus secuencias, otros aplican técnicas lingüísticas como resumir, comparar, describir, priorizar, generalizar, formular, aplicar, colaborar. 

Nuestra metodología se basa en el aprendizaje por tareas y proyectos comunicativos en parejas o grupos. Dicho aprendizaje favorece la colaboración y la participación activa del alumnado, evitando la pasividad individual al tener que buscar información, compartir y contrastar fuentes, elaborar guiones, revisar y seleccionar material para, finalmente, exponerlo en su propia clase o a otro alumnado.

Para conseguir este resultado final trabajamos secuencias didácticas que parten de actividades de input (se recibe información mediante lectura o audición) para pasar a actividades de output (producción, mediante escritos o textos orales). Por tanto, se utilizan las cuatro destrezas, así como la interacción mediante la exposición.

Basándonos en el MRE (Marco de Referencia Europeo), marcamos como objetivo que el alumnado de 4°de ESO finalice con un nivel de competencia B1 en la L2.

En el presente curso académico, el centro cuenta con seis grupos bilingües, dos por nivel educativo además de dos grupos mixtos (con alumnado bilingüe y no bilingüe) en 1º y 2º de ESO lo que supone aproximadamente algo más de la mitad del alumnado del IESRPE.